PENGARUH METODE BERCERITA TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA ANAK DI KELOMPOK B1 TK CENDEKIA TADULAKO

Nurainun A. (2024). “Pengaruh Metode Bercerita Terhadap Kemampuan Berbicara
Anak Di Kelompok B1 TK Cendekia Tadulako”. Skripsi. Program Studi Pendidikan
Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing Pertama Hj. Durrotunnisa, dan
Pembimbing kedua Sita Awalunisah.
Penelitian ini tentang Kemampuan berbicara anak yang masih rendah dan
sangat mendasar untuk berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang lain. Masalah
dalam penelitian ini adalah perkembangan berbicara anak yang belum berkembang
sesuai harapan. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh metode
bercerita terhadap kemampuan berbicara anak. Metode dalam penelitian ini yaitu
kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Subjek penelitian berjumlah 11 anak
terdiri dari 5 laki-laki dan 6 perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan
observasi, wawancara, dokumentasi. Rata-rata nilai kemampuan berbicara anak Ada
33,33?lam kategori Berkembang sangat baik (BSB), ada 48,49?lam kategori
berkembang sesuai harapan (BSH), ada 15,15?lam kategori mulai berkembang
(MB), dan ada 3.03?lam kategori belum berkembang (BB). Pengolahan data
dilakukan dengan teknik presentase dan uji t. Jika dilihat dari nilai t dapat dijelaskan
bahwa nilai t hitung sebesar -15.656 dengan signifikan 0,000. Karena signifikan
<0,05, maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak, berarti terdapat
pengaruh metode bercerita terhadap kemampuan berbicara anak di kelompok B1 TK
Cendekia Tadulako.
Kata Kunci : Metode Bercerita, Kemampuan Berbicara Anak, Anak Usia Dini.