PENGARUH METODE DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPS DI SDN ASTINA

Niluh Jein Meliana Putri, 2022. Pengaruh Metode Discovery Learning dalam
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di kelas IV pada Pembelajaran IPS di SDN
Astina. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu
Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako.
Pembimbing: Arif Firmansyah.
Ceramah monoton dimana guru yang aktif, Hal ini dapat mempengaruhi
semangat belajar siswa yang berdampak pada hasil belajar siswa menjadi rendah.
Kondisi yang sama juga terjadi pada siswa Kelas IV di SDN astina. Upaya yang
bisa dilakukan adalah pembelajaran yang kreatif dan inovatif, guna meningkatkan
hasil belajar IPS siswa, salah satunya Metode Discovery Learning. Tujuan
penelitian adalah untuk melihat pengaruh Discovery Learning terhadap
meningkatkan hasil belajar IPS siswa. Desain metode eksperimen yang digunakan
dalam penelitian ini adalah Pre-Experimental Design dengan bentuk One-Group
Pretest-Posttest Design. Hasil hasil penelitian yang telah diuraikan pada bab
sebelumnya, maka kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa terdapat pengaruh
model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV
SDN Astina. Dari hasil post test yang telah diperoleh Kelas IV A sebagai kelas
eksperimen dengan nilai rata-rata sebesar 81,9 dan Kelas IV B sebagai kelas
kontrol dengan nilai rata-rata yaitu 72,2, yaitu bahwa Perhitungan uji-t pada
posttest thitung (7,726) > ttabel(2,10092) yang artinya terdapat perbedaan rata-rata
pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kenaikan pretest-posttest pada kelas
eksperimen sebesar 19,6 sedangkan pada kelas kontrol kenaikan pretest-posttest
sebesar 9,4.
Kata Kunci: Pengaruh Metode Discovery Learning; Hasil Belajar; Pembelajaran
IPS.