Pengaruh Metode Pembelajaran Peer Tutoring Berbantuan Media Alat Peraga Sederhana Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Parigi Tengah

RINGKASAN
Putri Musdalifa Apriyani, 2021. Pengaruh Metode Pembelajaran Peer Tutoring Berbantuan Media Alat Peraga Sederhana Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Parigi Tengah. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing: Drs. H. Muhammad Ali, M.Si.
Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya Pengaruh Metode Pembelajaran Peer Tutoring Berbantuan Media Alat Peraga Sederhana Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Parigi Tengah. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen kuasi dengan desain the non equivalen pretest-posttest desaign. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIPA SMA Negeri 1 Parigi Tengah. Teknik Sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah proposive sampling dengan sampel penelitian adalah kelas X MIPA 1 (n=22) sebagai kelompok eksperimen dan kelas X MIPA 2 (n=19) sebagai kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar dalam bentuk soal pilihan ganda yang telah divalidasi dan diuji cobakan. Berdasarkan hasil pengolahan data, diperoleh rerata skor post-test kelas eksperimen sebesar 15,90 dan kelas kontrol sebesar 11,31. Analisis data dilakukan dengan tekhnik statistic uji-t dua pihak. Hasil analisis dipeoleh nilai thitung = 5,59. Nilai ttabel = t(0,05)(39) = 2,04 pada taraf nyata ? = 0,05 dan dk = (n1 + n2 – 2) = 22 + 19 -2 = 39. Hal ini berarti, nilai thitung berada diluar daerah penerimaan H0 sehingga H1 diterima . Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh metode pembelajaran peer tutoring berbantuan media alat peraga sederhana terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Parigi Tengah.
Kata Kunci : Peer Tutoring, Alat Peraga Sederhana, Hasil Belajar Siswa.