PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) DENGAN BERBANTUAN TUTOR SEBAYA DALAM PEMBELAJARAN ONLINE TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 3 PALU

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model
pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) dengan berbantuan tutor sebaya
dalam pembelajaran online terhadap hasil belajar fisika siswa kelas XI SMA Negeri
3 Palu. Jenis penelitian ini adalah eksperimen kuasi dengan desain equivalent
pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA
Negeri 3 Palu. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah
proposive sampling dengan sampel penelitian adalah kelas XI IPA 5 sebagai kelas
eksperimen ( ) dan kelas XI IPA 8 sebagai kelas kontrol ( ). Pada kelas
eksperimen diberi perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri
terbimbing (guided inquiry) dengan berbantuan tutor sebaya dan kelas kontrol
menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry). Dari analisa
data diperoleh skor rata-rata kelas kelompok eksperimen sebesar 17,30 dengan
standar deviasinya 2,72 dan skor rata-rata kelas kontrol 16,10 dengan standar
deviasinya 2,71. Berdasarkan hasil uji hipotesis, diperoleh dan
pada taraf nyata dan . Hal ini menunjukkan terdapat
perbedaan antara kelompok siswa yang diberikan perlakuan model pembelajaran
inkuiri terbimbing (guided inquiry) dengan berbantuan tutor sebaya dengan
kelompok siswa yang diberikan perlakuan model pembelajaran inkuiri terbimbing
(guided inquiry) saja dalam pembelajaran online. Hasil penelitian menyatakan bahwa
terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) dengan
berbantuan tutor sebaya dalam pembelajaran online terhadap hasil belajar fisika kelas
XI SMA Negeri 3 Palu.
Kata Kunci : Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry), Tutor Sebaya, Hasil Belajar
Fisika