Pengaruh Model Pembelajaran Predict-Discuss-Explain-Observe-Discuss-Explain (PDEODE) Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Di SMAN 1 Bulutaba

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Predict-
Discuss-Explain-Observe-Discuss-Explain (PDEODE) terhadap peningkatan
kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) di SMAN 1 Bulutaba. Penelitian ini
menggunakan quasi-eksperiment dengan desain control group pretest-posttest.
Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X dengan sampel penelitian yang terdiri
dari 27 siswa kelas X4 sebagai kelas kontrol dan 27 siswa kelas X5 sebagai kelas
eksperimen. Hasil penelitian dengan taraf signifikansi 0,05 pada aplikasi SPSS 25
untuk uji t diperoleh nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,021. Nilai Sig.(2-tailed) 0,05
artinya Ha diterima. Penelitian ini menggunakan uji N-Gain untuk melihat
peningkatan atas perlakuan yang sudah dilaksanakan pada kedua kelompok
tersebut. hasil perhitungan uji N-Gain menunjukkan nilai kelas eksperimen sebesar
65,37% termasuk kriteria cukup efektif dan kelas kontrol sebesar 53,10% termasuk
kriteria kurang efektif. Berdasarkan hasil penelitian pembelajaran fisika
menggunakan strategi pembelajaran PDEODE dan pembelajaran konvesional
untuk kemampuan berpikir tingkat tinggi pada materi usaha dan energi, dapat
disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran PDEODE yang cukup
efektif terhadap peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik kelas
X SMA Negeri 1 Bulutaba.
KataKunci: KemampuanBerpikirTingkatTinggi(HOTS),ModelPembelajaran
PDEODE