PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA BIOLOGI DI SMP NEGERI 7 PALU

Humaira, 2020. Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran IPA Biologi di SMP Negeri 7
Palu. Skripsi. Program Studi Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan Matematika dan
Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas
Tadulako, Palu. Pembimbing : Mohammad Jamhari.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penerapan model
Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata
pelajaran IPA Biologi di SMP Negeri 7 Palu. Jenis penelitian ini adalah quasi
eksperimen dengan desain non equivalen control group design. Penelitian dilakukan
pada dua kelompok kelas : kelas VII A (n=32) sebagai kelas eksperimen dan kelas
VII B (n=27) sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu
pusposive sampling. Instrument utama yang digunakan yaitu tes essay sebanyak 10
butir soal yang kemudian dianalisis dengan uji hipotesis bantuan software SPSS 18,0
independent samples test t- test. Hasil hipotesis menggunakan bantuan software SPSS
diperoleh data Sig.(2-tailed) < 0,05 yaitu 0.000 < 0.05 sehingga H0 ditolak dan H1
diterima. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh model Problem Based
Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA
Biologi di SMP Negeri 7 Palu.
Kata kunci : Model Problem Based Learning (PBL), Kemampuan Berpikir Kritis.