PENGARUH SELF INSTRUCTION UNTUK MENGURANGI KEJENUHAN BELAJAR DI MASA PANDEMIC COVID-19

ABSTRAK
Syafyudin Sue, 2022. Pengaruh Self Instruction Untuk Mengurangi Kejenuhan
Belajar Di Masa Pandemic Covid-19. Skripsi, Program Studi Bimbingan
dan Konseling, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Tadulako, Pembimbing Munifah.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah apa ada pengaruh pemberian
layanan konseling kelompok self instruction terhadap pengurangan kejenuhan
belajar di masa pandemic covid-19. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian
kuantitatif. Menggunakan rancangan penelitian One Group Pretest-Postest Design
(tanpa pembanding). Subjek dalam penelitian ini berjumlah 6 siswa yang
memiliki kejenuhan belajar. Teknik pengumpulan data adalah angket kejenuhan
belajar. Data penelitian selanjutnya dianalisis dengan analisis deskriptif dan
analisis inferensial. Analisis inferensial dilakukan secara statistik dengan rumus
uji t (satu ekor) pada taraf signifikan 95%. Hasil analisis deskriptif menunjukan
bahwa perilaku kejenuhan belajar sebelum diberikan treatment teknik self
instruction terdapat 6 siswa yaitu: MR, IO, IR, AA, RA dan MJ yang memiliki
perilaku kejenuhan belajar tinggi. Setelah diberikan treatment teknik self
instruction siswa memiliki perilaku kejenuhan belajar rendah. Perilaku kejenuhan
belajar sesudah diberikan treatment teknik self instruction menurun sebelum
diberikan treatment teknik self instruction. Hasil inferensial menunjukkan bahwa
ada pengaruh self instruction untuk mengurangi kejenuhan belajar di masa
pandemic covid-19.
Kata Kunci: Teknik Self Instruction, Kejenuhan Belajar