PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKN MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DI KELAS IV SDN 4 SINDUE TAMBUSABORA

ABSTRAK
Maryam (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PKn
Melalui Pendekatan Kontekstual di Kelas IV SDN 4 Sindue tambusabora,. Skripsi
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing:
Rizal.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas, yang memiliki dua
siklus dan memiliki 4 tahap yakni (a). Perencanaan (b). Pelaksanaan Tindakan (c).
Observasi dan (d). Refleksi. Penelitian tindakan ini bertujuan untuk meningkatkan
hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKn di Kelas IV SDN 4 Sindue
tambusabora,. Masalah yang diteliti adalah rendahnya hasil belajar. Upaya
pemecahan masalah yang digunakan yakni dengan menggunakan pendekatan
kontekstual. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 4 Sindue
tambusabora,yang berjumlah 29 orang. Data dikumpulkan melalui lembar
aktivitas guru dan siswa serta Tes hasil tindakan. Hasil penelitian pada siklus I
menunjukkan persentase Daya Serap Klasikal (DSK) siswa yakni sebesar 58,24%
serta persentase Ketuntasan Belajar Klasikal (KBK) sebesar 35,13%. Sedangkan
pada siklus II diperoleh persentase Daya Serap Klasikal (DSK) sebesar 89,05%
serta persentase Ketuntasan Belajar Klasikal (KBK) sebesar 97,29%. Berdasarkan
persentase ketuntasan hasil belajar Siklus I dan Siklus II, maka terjadi
peningkatan yang signifikan yakni pada DSK terjadi peningkatan sebesar 30,81?ri siklus I sebesar 58,24?n siklus II 89,05%. Begitu juga pada KBK terjadi
peningkatan yang sangat signifikan, yakni sebesar 62,16?ri siklus I sebesar
35,15?n siklus II sebesar 97,29%. Berdasarkan hasil tersebut dapat
disimpulkan bahwa dengan menerapkan pendekatan kontekstual dapat
meningkatkan hasil belajar siswa. selain itu, saran penulis yakni Bagi guru :
semoga pendekatan kontekstual ini dapat menjadi salah satu referensi dalam
meningkatkan hasil belajar siswa di SDN 4 Sindue tambusabora,. Bagi siswa :
semoga dengan menggunakan pendekatan kontekstual ini siswa menjadi lebih
aktif dalam proses pembelajaran. Selain itu, melalui metode ini siswa menjadi
lebih mandiri . Bagi sekolah : kurangnya media pembelajaran mengakibatkan
kurangnya mutu pendidikan. Untuk itu sangat diharapkan perhatian dari pihak
sekolah untuk memperhatikan media yang di perlukan saat proses pembelajaran.
Kata kunci: Pendekatan Kontekstual, Hasil Belajar Siswa, PKn.