PERANAN KEGIATAN BERMAIN PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK DI KELOMPOK B TK KARTIKA XX-32 PALU

Fadlia Khantuna. (2019). Peranan Kegiatan Bermain Puzzle Terhadap Kemampuan Kognitif Anak di Kelompok B TK Kartika XX-32 Palu. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, dan Universitas Tadulako, Pembimbing (I) Andi Agusniatih (II) Fitriana
Penelitian ini yaitu tentang peranan kegiatan bermain puzzle terhadap kemampuan kognitif anak dikelompok B TK Kartika XX-32 Palu. Dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif. Dengan melibatkan 15 orang anak terdiri dari 10 anak laki-laki dan 5 anak perempuan.Teknik pengumpulan data dilakukan melalui (1) lembar observasi (2) wawancara dan (3) dokumentasi; Selanjutnya pengolaan data menggunakan teknik persentase. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa minggu pertama hasil rekapitulasi rata-rata,kategori Berkembang sangat Baik (BSB) sebanyak (6,66%), kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) sebanyak (13,33%), kategori Mulai Berkembang (MB) sebanyak (31,10%), dan kategori Belum Berkembang (BB) sebanyak (48,88%). minggu kedua rekapitulasinya diperoleh rata-rata kategori Berkembang Sangat Baik (BSB) sebanyak (11,11%), kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) sebanyak (26,66%), kategori Mulai Berkembang (MB) sebanyak (31,11%), dan kategori Belum Berkembang (BB) sebanyak (24,44%).Selanjutnya minggu ketiga hasil rekapitulasinya diperoleh rata-rata kategori Berkembang Sangat Baik (BSB) sebanyak (35,45%), kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) sebanyak (50%), kategori Mulai Berkembang (MB) sebanyak (15,5%), dan kategori Belum Berkembang (BB) sebanyak (6,66%). dalam aspek membilang dari, mengurutkan angka, dan mengelompokan angka yang sama sebanyak 5. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa ada peranan kegiatan bermain puzzle terhadap kemampuan kognitif.

Kata Kunci: Kegiatan Bermain Puzzle, Kemampuan Kognitif