PERANAN METODE PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN SOSIAL ANAK DI KELOMPOK B TK KEMALA BHAYANGKARI 01 PALU

Melda Arista Lukas (2022). Peranan Metode Project Based Learning Terhadap
Kemampuan Sosial Anak Di Kelompok B TK Kemala Bhayangkari 01 Palu.
Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Jurusan
Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Tadulako, Pembimbing Fitriana.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah kemampuan sosial anak pada
masa pademi Covid-19 yang belum berkembang sesuai harapan. Tujuan dari
penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada peranan metode project based
learning terhadap kemampuan sosial anak di kelompok B TK Kemala
Bhayangkari 01 Palu. Metode penelitian kuantitatif dan jenis penelitian
deskriptif. Subjek penelitian melibatkan 12 orang anak yang terdiri dari 5 orang
laki-laki dan 7 orang perempuan, terdaftar tahun ajaran 2020/2021. Teknik
pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, wawancara.
Selanjutnya pengolaan data dalam penelitian ini menggunakan teknik presentase.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa minggu pertama hasil
rekapitulasi rata-rata yang diperoleh dari semua aspek, terdapat 8% anak dalam
kategori Berkembang Sangat Baik (BSB), 42% anak dalam kategori Berkembang
Sesuai Harapan (BSH), 33% anak dalam kategori Mulai Berkembang (MB), dan
17% anak dalam kategori Belum Berkembang (BB). Dalam aspek bekerja sama,
mendengarkan pendapat dan tolong-menolong dengan demikian, dapat
disimpulkan bahwa ada peranan metode project based learning terhadap
kemampuan sosial anak
Kata kunci: Metode project based learning, Kemampuan sosial anak.