PERBEDAAN HASIL BELAJAR FISIKA MATERI USAHA DAN ENERGI MELALUI EXPERIENTIAL LEARNING BERBASIS VIDEO DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar fisika materi usaha dan energi melalui experiential learning berbasis video dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan quisi-eksperimen dengan desain nonequivalent pretest-postest group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA dengan sampel penelitian yang terdiri dari 30 siswa kelas XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen dan 30 siswa kelas XI IPA 5 sebagai kelas kontrol. Penelitian dilakukan menggunakan soal 25 nomor pilihan ganda dengan materi usaha dan energi di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian dengan taraf signifikansi 0,05 pada aplikasi SPSS 25 untuk uji t diperoleh nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,000. Nilai sig. (2-tailed) 0,05 artinya H1 diterima dan H0 ditolak. Penelitian ini menggunakan uji N-Gain untuk melihat peningkatan atas perlakuan yang sudah dilaksanakan pada kedua kelompok tersebut. Hasil perhitungan uji N- Gain menunjukkan nilai kelas eksperimen sebesar 71,99% termasuk kriteria cukup efektif dan kelas kontrol sebesar 46,07% termasuk kriteria kurang efektif. Berdasarkan hasil penelitian pembelajaran fisika menggunakan strategi model pembelajaran experiential learning dan pembelajaran konvensional untuk hasil belajar pada materi usaha dan energi, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar terhadap pengaruh model pembelajaran experiential learning yang cukup efektif terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 1 pasangkayu.
Kata kunci : Model Experiential learning, Hasil Belajar, Video