REDUKSI MISKONSEPSI SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 5 PALU PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA MELALUI REMEDIAL MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN CONCEPTUAL CHANGE

Anna Kurnia, 2020. Reduksi Miskonsepsi Siswa Kelas XI IPA SMA
Negeri 5 Palu Pada Materi Larutan Penyangga Melalui Remedial
Menggunakan Strategi Pembelajaran Conceptual Change. Skripsi. Program
Studi Pemdidikan Kimia, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Tadulako. Palu. Pembimbing: Tri Santoso.
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis hasil reduksi
miskonsepsi siswa SMA Negeri 5 Palu pada materi larutan penyangga
dengan menggunakan strategi pembelajaran conceptual change. Penelitian
ini merupakan jenis penelitian Pre eksperimental dengan desain penelitian
yaitu One group pretest posttes design. Penelitian ini terdapat satu
kelompok eksperimen yaitu siswa yang hasil belajarnya tidak mencapai
KKM, kemudian diberi pretest untuk mengetahui keadaan awal kelompok
eksperimen, selanjutnya diberi perlakuan dan diberikan posttest. Pengujian
data miskonsepsi siswa menggunakan CRI. Hasil penelitian memperoleh
bahwa Rata-rata Persentase Siswa Tahu Konsep (TK), Tidak Tahu Konsep
(TTK), dan Miskonsepsi (MK) Sebelum Penerapan Model Pembelajaran
Conceptual Change secara berturut-turut 38,1%, 45,2%, dan 16,6%, dan
Persentase Siswa Tahu Konsep (TK), Tidak Tahu Konsep (TTK), dan
Miskonsepsi (MK) Sebelum Penerapan Model Pembelajaran Conceptual
Change secara berturut-turut 87,4%, 12,6%, dan 0%. Sehingga dapat
disimpulkan bahwa persentase rata-rata reduksi miskonsepsi siswa kelas XI
IPA SMA NEGERI 5 Palu pada materi larutan penyangga melalui remedial
menggunakan strategi pembelajaran conceptual change yaitu 16,6%.