PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF SEDERHANA MENGGUNAKAN PENDEKATAN TEMATIK TERPADU PADA SISWA KELAS III SD INPRES 4 LOLU

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis paragraf
siswa kelas III SD Inpres 4 Lolu yang ditandai dengan persentase siswa yang
belum mencapai KKM sebesar 63%. Salah satu penyebabnya adalah guru belum
menggunakan pendekatan dalam pembelajaran yang dapat memudahkan siswa
menulis. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, dipilih pendekatan
pembelajaran yang sesuai dalam menulis paragraf yaitu pendekatan Tematik
terpadu. Penelitian ini dirancang dengan desain penelitian tindakan kelas. Subjek
dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas III SD Inpres 4 Lolu yang
berjumlah 22 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik
observasi, tes, dan catatan lapangan. Teknik analisis data dilakukan secara
deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan
Data hasil observasi kegiatan guru (peneliti) pada siklus I. Pereolehan skor 66 dari
skor maksimal 84 dengan persentase 78,57% kategori cukup. Pada siklus II skor
perolehan meningkat menjadi 76 dari skor maksimanl 84 dengan presentase
90,47% kategori sangat baik. Hasil catatan lapangan menunjukkan bahwa pada
siklus I dan II terdapat kendala. Kendala-kendala yang muncul selama
pelaksanaan pembelajaran tersebut dapat diatasi dengan baik. Berdasarkan hasil
tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Tematik dapat
meningkatkan keterampilan menulis paragraf pada siswa kelas III SD Inpres 4
Lolu.