MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENGGUNAAN PEMBELAJARAN RECOPRY (READING, COOPERATIVE AND INQUIRY) PADA POKOK BAHASAN SEL DI KELAS VIID SMPN 10 PALU

Sari Susanayanti, 2011. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Pembelajaran Recopry (Reading, Cooperative and Inquiry) Pada Pokok Bahasan Sel di Kelas VIID SMPN 10 Palu. Skripsi, Program Studi Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan MIPA FKIP Universitas Tadulako. Pembimbing (1) Drs. Mursito S. Bialangi, M.Pd, pembimbing (II) Dra. Hj. Aziah Abd. Rauf, M.Si.

Kata Kunci : Hasil Belajar Siswa, Pembelajaran Recopry, Siswa Kelas VIID SMP.

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan di SMP Negeri 10 Palu di kelas VIID dengan jumlah siswa 28 orang. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar biologi pada siswa kelas VIID di SMP Negeri 10 Palu. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Data yang diambil dari penelitian ini adalah data kuantitatif dan data kualitatif. Data kualitatif diperoleh dari hasil aktivitas siswa dan guru sedangkan data kuantitatif diperoleh dari hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru dan siswa serta hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I observasi aktivitas guru sebesar 74,99% dan pada siklus II sebesar 89,77%, dan hasil aktivitas siswa pada siklus I sebesar 68,18% menjadi 82,95% pada siklus II. Hasil tes tindakan siklus I diperoleh tuntas individu 22 orang dan tidak tuntas individu 6 orang siswa dengan persentase daya serap klasikal 76,75% dan ketuntasan belajar klasikal 78,57%. Pada siklus II hasil yang diperoleh siswa mengalami peningkatan, ketuntasan individu menjadi 26 orang siswa dengan persentase daya serap klasikal 89,75% dan persentase ketuntasan belajar klasikal 92,85%. Hasil penelitian PTK ini membuktikan bahwa dengan penggunaan pembelajaran Recopry dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIID SMP Negeri 10 Palu.