PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER BERBANTUAN PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 PA

Riska Puspitasari, 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Advance Organizer
Berbantuan Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMA
Negeri 5 Palu. Skripsi. Program studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing Drs. H. Muh. Ali, M.Si.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Advance Organizer, Peta Konsep, Hasil
Belajar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
advance organizer berbantuan peta konsep terhadap hasil belajar fisika siswa.
Jenis penelitian ini merupakan eksperimen kuasi dengan desain nonequivalent
pretest-posttest. Populasi penelitian adalah siswa kelas X Mipa SMA Negeri 5
Palu. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini purposive sampling
dengan sampel penelitian adalah kelas X Mipa 1 sebagai kelompok eksperimen
dan X Mipa 2 sebagai kelompok kontrol. Instrumen hasil belajar fisika berupa tes
pilihan ganda yang divalidasi melalui validitas ahli. Pengujian data hasil belajar
siswa menggunakan analisis statistik uji-t dengan prasyarat yaitu uji normalitas
dan uji homogenitas. Hasil analisa data, diperoleh nilai rata-rata kelompok
eksperimen adalah 13,06 dengan standar deviasi 3,23 dannilai rata-rat kelompok
kontrol adalah 9,66 dengan standar deviasi 2,91. Berdasarkan uji hipotesis dengan
statistik uji-t, diperoleh thitung = 2,25 dan ttabel = 1,68 pada taraf signifikan ɑ = 0,05.
Ini berarti bahwa nilai thitung berada diluar daerah penerimaan H0. Dengan
demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran
advance organizer berbantuan peta konsep terhadap hasil belajar