ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMAN 1 SINDUE DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATERI PELUANG DITINJAU DARI SELF-EFFICACY

Dian Anggraini, 2025. “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMAN 1 Sindue
Dalam Menyelesaikan Soal Peluang Ditinjau Dari Self-efficacy”. Skripsi. Program Studi
Pendidikan Matematika FKIP Universitas Tadulako, Pembimbing Drs. Muh. Hasbi, M. Pd
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam
menyelesaikan soal materi peluang ditinjau dari self-efficacy. Penelitian dilakukan
di SMAN 1 Sindue dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian
terdiri dari siswa dengan kategori self-efficacy tinggi, sedang, dan rendah yang
dipilih berdasarkan hasil angket. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam
penelitian ini antara lain angket, tes tertulis dan pedoman wawancara. Uji
kredibilitas data yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi waktu.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada indikator interpretasi, siswa self-efficacy
tinggi dapat memahami maksud soal dan mengidentifikasi informasi secara tepat.
Siswa dengan self-efficacy sedang menunjukkan pemahaman yang cukup,
meskipun belum sepenuhnya tepat, sedangkan siswa dengan self-efficacy rendah
masih mengalami kebingungan dalam memahami soal. Pada indikator analisis,
siswa self-efficacy tinggi mampu mengaitkan konsep peluang dengan informasi
yang ada dalam soal secara logis. Siswa self-efficacy sedang mampu menganalisis
sebagian aspek soal, namun seringkali kesulitan dalam menjelaskan hubungan antar
konsep. Siswa self-efficacy rendah kesulitan dalam menghubungkan konsep dan
langkah penyelesaian. Pada indikator evaluasi, siswa self-efficacy tinggi dapat aktif
dalam memeriksa hasil pengerjaannnya, sementara siswa self-efficacy sedang
cenderung hanya mengecek hasil akhir, tanpa mengevaluasi hasil pengerjaannya.
Siswa self-efficacy rendah tidak mampu melakukan evaluasi terhadap hasil
pengerjaannya. Pada indikator inferensi, siswa self-efficacy mampu memberikan
strategi alternatif dan bisa menarik kesimpulan dari penyelesaian soal. Siswa selfefficacy sedang masih ragu dan kurang yakin dengan adanya strategi alternatif lain
tetapi dapat menyimpulkan secara sederhana, dan siswa self-efficacy rendah tidak
dapat memberikan strategi alternatif lain dan tidak dapat membuat kesimpulan dari
hasil yang diperoleh. Dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa kemampuan
berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal peluang memiliki variasi pada setiap
indikator dan dipengaruhi oleh tingkat self-efficacy masing-masing siswa.
Kata kunci: Kemampuan berpikir kritis, soal peluang, self-efficacy