PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN PENDEKATAN PSIKOPRAGMATIK DALAM PEMBELAJARAN MENULIS DIALOG DRAMA PADA SISWA SMPN 5 PALU

ABSTRAK
Rin Koffia Fajrawani, 2025. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Pendekatan Psikopragmatik dalam Pembelajaran Menulis Dialog Drama pada Siswa SMP Negeri 5 Palu. Tesis. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Pascasarjana, Universitas Tadulako. Pembimbing Utama Dr. Yunidar, M.Hum., Pembimbing Anggota Dr. Ida Nur’aeni, S.Pd., M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan psikopragmatik dalam pembelajaran menulis dialog drama dan faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Subjek penelitian adalah 23 siswa kelas VIII C SMP Negeri 5 Palu. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menulis dialog drama melalui PjBL terlaksana dengan baik. Siswa mampu mengikuti tahapan proyek mulai dari perumusan masalah, penyusunan rencana, pembuatan dialog, hingga presentasi produk. Pendekatan psikopragmatik membantu siswa memahami emosi tokoh, tujuan tuturan dan konteks situasi sehingga dialog yang ditulis lebih sesuai dengan karakter, lebih hidup dan komunikatif.
Temuan pada hasil belajar siswa menunjukkan adanya perkembangan kualitas karya. Siswa mampu menulis dialog dengan pemilihan tuturan yang tepat, dengan pendekatan psikopragmatik penggunaan ekspresi yang sesuai konteks dan alur percakapan yang lebih alami. Sebagian karya siswa menunjukkan pemahaman emosi tokoh yang baik, seperti kemampuan menuliskan tuturan marah, sedih dan bahagia secara tepat.Faktor internal (motivasi, kemampuan berbahasa dan kreativitas) serta faktor eksternal (bimbingan guru, kerja kelompok dan suasana kelas) turut memengaruhi keberhasilan siswa dalam proyek ini.
Secara keseluruhan, penerapan PjBL dengan pendekatan psikopragmatik terbukti membantu meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis dialog drama dan memberi pengalaman belajar yang lebih bermakna.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Berbasis Proyek, Psikopragmatik, Menulis Dialog Drama, Siswa SMP.