TINDAK TUTUR DIREKTIF TUTOR DAN PESERTA DIDIK DALAM PROGRAM KESETARAAN PAKET C DI SKB SIGI (KAJIAN PRAGMATIK)

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk dan fungsi tindak tutur
direktif yang digunakan oleh tutor dan peserta didik dalam proses pembelajaran
Program Kesetaraan Paket C di SKB Sigi. Penelitian ini menggunakan metode
deskriptif kualitatif dengan pendekatan pragmatik. Data diperoleh melalui
observasi langsung kegiatan pembelajaran dan wawancara dengan tutor serta
peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tindak tutur direktif yang
muncul meliputi bentuk perintah, permintaan, ajakan, saran, dan bujukan. Fungsi
tindak tutur direktif yang muncul yaitu fungsi tindak tutur perintah, saran,
permintaan, dan motivasi. Tutor lebih dominan menggunakan tindak tutur direktif
dalam bentuk perintah dan ajakan yang bersifat mengarahkan peserta didik untuk
aktif dalam pembelajaran. Sementara itu, peserta didik cenderung menggunakan
tindak tutur direktif berupa permintaan dan saran yang menunjukkan adanya
interaksi timbal balik antara tutor dan peserta didik. Penggunaan tindak tutur
direktif dalam konteks ini berfungsi tidak hanya untuk mengontrol jalannya
pembelajaran, tetapi lebih membangkitkan kepercayaan diri dan membuka
peluang bagi peserta didik untuk masa depan yang lebih baik. Selain itu,
membangun komunikasi yang partisipatif dan egaliter antara tutor dan peserta
didik dalam Program Kesetaraan Paket C menjadi tujuan dari tindak tutur direktif.
Kata kunci: Tindak Tutur Direktif, Pragmatik, Tutor, Peserta Didik