KEMAMPUAN MENULIS KRITIS SISWA KELAS VII SMP LABSCHOOL PALU MENGGUNAKAN METODE BRAINWRITING

Hijrah, 2025. Kemampuan Menulis Kritis Siswa Kelas VII SMP LABSCHOOL PALU
Menggunakan Metode Brainwriting. Skripsi Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Universitas Tadulako, Pembimbing Asrianti.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil kemampuan menulis kritis siswa kelas
VII SMP Labschool Palu menggunakan metode brainwriting. Penelitian ini merupakan
penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi,
pemberian tugas menulis menggunakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang
dirancang khusus untuk menulis kritis pada cerita fabel, dan wawancara. Subjeknya adalah
17 siswa kelas VII A. Teknik analisis data meliputi proses pengumpulan data, reduksi data,
analisis deskriptif terhadap hasil tulisan siswa, dan penyimpulan data berdasarkan hasil
yang diperoleh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode brainwriting memberikan
dampak positif terhadap kemampuan menulis kritis siswa. Nilai rata-rata kemampuan siswa
dalam menulis kritis teks fabel yaitu 85,29. Nilai tertinggi yang diperoleh siswa adalah 95,
sedangkan nilai terendah adalah 75, yang masih berada di atas Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM). Temuan ini menunjukkan bahwa metode brainwriting efektif digunakan untuk
meningkatkan kemampuan menulis kritis siswa.
Kata kunci: kemampuan, menulis kritis, fabel, metode brainwrting