TUDI TENTANG PENERAPAN TEKNIK MENCERITAKAN CERITA KEMBALI DALAM PEMBELAJARAAN BERBICARA

Rivaldo Barani, (2025). Sebuah studi tentang penggunaan teknik menceritakan
kembali cerita dalam pengajaran keterampilan berbicara. Skipsi, Program Studi
Pendidikan Bahasa Inggris, Departemen Pendidikan Seni Bahasa, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Di bawah bimbingan Darmawan (1) dan
Wahyudin (2).
Penelitian ini merupakan Desain Penelitian Pustaka yang bertujuan untuk
mendeskripsikan lima penelitian terdahulu tentang penerapan teknik
menceritakan kembali cerita di kelas keterampilan berbicara dan pengaruh teknik
menceritakan kembali cerita terhadap keterampilan berbicara siswa di berbagai
jenjang akademik. Teknik menceritakan kembali cerita dideskripsikan sebagai
serangkaian kegiatan pra-menceritakan kembali, selama kegiatan menceritakan
kembali, dan pasca-menceritakan kembali untuk membantu siswa memahami,
mempelajari, dan menikmati kemampuan berbicara. Hasil analisis
mengungkapkan bahwa lima peneliti berbeda di dua jenjang berbeda menerapkan
teknik menceritakan kembali cerita dalam lima penelitian berbeda di tiga praktik
menceritakan kembali, yaitu pra-menceritakan kembali, selama menceritakan
kembali, dan pasca-menceritakan kembali, yang sering disebut sebagai kegiatan
sebelum, selama, dan setelah menceritakan kembali. Penerapan strategi ini tidak
hanya dilakukan dengan mengandalkan teknik ini, tetapi juga dilakukan dengan
bantuan berbagai media dan metode pendukung, seperti video Youtube dan serial
gambar. Berdasarkan pertanyaan penelitian, yaitu kemampuan berbicara siswa
setelah menerapkan teknik menceritakan kembali cerita, ditemukan bahwa semua
siswa di berbagai jenjang akademik mengalami peningkatan keterampilan
berbicara mereka. Para siswa dirangsang untuk terlibat dan memiliki
kepercayaan diri dalam berbicara hingga tingkat tersebut. Temuan ini
menyiratkan bahwa penggunaan menceritakan kembali cerita dalam pengajaran
keterampilan berbicara memberikan efek positif bagi siswa, dan statistik temuan
yang ditemukan dan dijelaskan dari sumber data sekunder mendukung
peningkatan keterampilan berbicara siswa. Oleh karena itu, para siswa
dirangsang untuk aktif dan mandiri dalam menceritakan kembali cerita yang
mereka baca.
Kata Kunci: Teknik menceritakan kembali cerita, keterampilan berbicara