ANALISIS KESALAHAN SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 20 PALU DALAM MENYELESAIKAN SOAL ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM (AKM) NUMERASI

Anggin Puspita Sari, 2025. “Analisis Kesalahan Siswa Kelas VIII A SMP Negeri
20 Palu dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM)
Numerasi”. Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing: Alfisyahra.
Tujuan penelitian ini mendeskripsikan kesalahan yang dilakukan siswa kelas VIII
SMP Negeri 20 Palu dalam menyelesaikan soal AKM numerasi domain bilangan
berdasarkan prosedur Newman. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif
dengan pendekatan kualitatif, dengan tiga subjek penelitian yang dipilih
berdasarkan hasil tes numerasi siswa yang paling banyak melakukan kesalahan
menurut prosedur Newman dan rekomendasi guru. Instrumen yang digunakan
adalah satu butir soal tes numerasi domain bilangan dan wawancara
semiterstruktur yang disusun dengan memuat indikator level kognitif numerasi
dan tahapan prosedur Newman. Teknik analisis data menggunakan model Miles,
Huberman dan Saldana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga subjek
melakukan kesalahan membaca berupa ketidakmampuan mengenali satuan dan
simbol matematika, yang mencerminkan lemahnya kemampuan literasi numerasi
dasar. Pada tahap memahami, siswa tidak dapat menuliskan informasi penting
yang diketahui dan ditanyakan, serta salah menafsirkan makna dari kalimat dalam
soal kontekstual. Kesalahan transformasi terjadi karena subjek tidak mampu
menentukan operasi dan strategi penyelesaian yang tepat sesuai informasi yang
diberikan. Pada tahap memproses, kesalahan muncul akibat kekeliruan dalam
melakukan operasi hitung yang disebabkan oleh kurangnya ketelitian dan
pemahaman konsep. Sementara itu, kesalahan penulisan jawaban akhir terjadi
karena siswa tidak menuliskan hasil dengan benar, tidak mencantumkan satuan,
atau tidak menyimpulkan jawaban sesuai konteks soal. Secara keseluruhan, hasil
penelitian menunjukkan bahwa siswa belum menguasai kemampuan dasar dalam
memahami konteks soal dan menghubungkannya dengan representasi matematis,
serta masih rendahnya literasi numerasi siswa SMP dalam menyelesaikan soal
yang berhubungan dengan kehidupan nyata.
Kata kunci: AKM, analisis kesalahan, newman, numerasi