PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS SETS (SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY, SOCIETY) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SMP NEGERI 4 TANANTOVEA

ABSTRAK

Ersa Ramadani, A 202 24 001, Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasis SETS (Science, Environment, Technology, Society) untuk meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik di SMP Negeri 4 Tanantovea. I Nengah Kundera dan Lestari Alibasyah

Masih rendahnya angka partisipasi dan kurangnya perhatian siswa saat proses pembelajaran akibat dari penggunaan modul yang belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran berbasis SETS yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik SMP. Jenis Penelitian ini R&D dengan model pengembangan ADDIE melalui tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian ini seluruh siswa kelas VII terdiri dari kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan VII B kontrol yang berjumlah 40 orang. Instrumen yang digunakan lembar validasi, angket motivasi, soal esay untuk mengukur kemampuan berpikir kritis. Data dianalisis menggunakan Persentase, Uji N-gain dan Uji Hipotesis One Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan modul pembelajaran berbasis SETS sangat valid dengan skor 90%, dan sangat praktis berdasarkan respon guru sebesar 92,08?n respon siswa 84%. Uji evektivitas menunjukkan peningkatan motivasi belajar N-Gain 0,78 (kategori efektif) dan peningkatan kemampuan berpikir kritis dengan nilai N-gain 0,56 (kategori cukup efektif), serta hasil uji t menunjukkan nilai p < 0,05. Oleh karena itu, pengembangan modul pembelajaran berbasis SETS ini layak dan efektif diterapkan pada pembelajaran biologi di SMP Negeri 4 Tanantovea.

Kata Kunci: Pengembangan, Modul SETS, Motivasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis.