Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Siswa Kelas V Sd Inpres 1 Kawatuna

Ade Khuzaimah, 2025. Judul Skripsi : Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi
Belajar Pada Siswa Kelas V SD Inpres 1 Kawatuna. Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Tadulako. Pembimbing I Dr. Yusdin Bin. M. Gagarmusu.
Lc., M.Ed dan Pembimbing II Dr. Nashrullah, S.Pd.,I.,M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana peran guru dalam meningkatkan
motivasi belajar pada siswa kelas lima SD Inpres 1 Kawatuna. Guru memainkan
peran penting dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar, namun
bukti empiris mengenai implementasi praktis strategi motivasi dalam konteks kelas
tertentu masih terbatas. Studi deskriptif kualitatif ini meneliti peran guru dalam
meningkatkan motivasi belajar siswa kelas lima di SD Inpres 1 Kawatuna, Kota
Palu, Indonesia. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara semi-
terstruktur dengan guru, dan kuesioner siswa (N=26) selama tahun ajaran
2024/2025. Analisis tematik data kualitatif dan statistik deskriptif data kuantitatif
digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menjalankan lima peran yang
saling terkait: inspirator (memberikan panduan strategi belajar), motivator
(memberikan penguatan positif dan penghargaan), fasilitator (mengakomodasi
beragam gaya belajar), pembimbing (memberikan dukungan individual), dan
pengelola kelas (menciptakan lingkungan yang kondusif). Praktik-praktik ini
menghasilkan 88,46% siswa menunjukkan tingkat motivasi yang baik hingga
sangat baik di enam indikator: ketekunan dalam menyelesaikan tugas, ketahanan
dalam menghadapi kesulitan, minat pada beragam masalah, preferensi untuk kerja
mandiri, ketahanan terhadap kebosanan, dan kemampuan untuk mempertahankan
pendapat. Namun, 11,53% siswa hanya menunjukkan motivasi yang cukup baik,
terutama dalam perilaku belajar mandiri. Studi ini berkontribusi dengan
menjembatani kesenjangan teori-praktik dalam literatur motivasi dan
mendokumentasikan implementasi prinsip-prinsip motivasi yang spesifik konteks.
Implikasinya meliputi penekanan pada pelatihan peran guru yang komprehensif
dalam program pengembangan profesional dan melakukan penelitian longitudinal
yang meneliti perkembangan motivasi jangka panjang.
Kata Kunci : peran guru, motivasi siswa, pendidikan dasar, praktik kelas.