STUDI TENTANG PENGGUNAAN PETA PIKIRAN DALAM PENGAJARAN MENULIS

Fani Nurhasanah (A 121 19 089). “Studi tentang Penggunaan Peta
Pikiran dalam Pengajaran Menulis”. Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa
Inggris, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Tadulako. Di bawah bimbingan Konder Manurung dan
Agussatriana.
Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki penggunaan peta pikiran
sebagai teknik mengajar untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa dalam
teks deskriptif. Dengan menggunakan pendekatan penelitian kepustakaan
kualitatif, data dikumpulkan dari sumber sekunder, termasuk tesis, jurnal, dan
artikel yang diterbitkan antara tahun 2012 dan 2024. Analisis difokuskan pada
identifikasi prosedur pengajaran, hasil, dan efektivitas dari lima penelitian yang
dipilih. Temuan menunjukkan bahwa peta pikiran secara signifikan meningkatkan
kemampuan siswa dalam menghasilkan, mengatur, dan menghubungkan ide,
sehingga menghasilkan teks deskriptif yang lebih koheren dan kreatif. Teknik ini
juga meningkatkan kosakata, tata bahasa, dan motivasi siswa untuk menulis. Di
seluruh penelitian yang ditinjau, skor post-test secara konsisten menunjukkan
peningkatan yang signifikan, yang menunjukkan efektivitas teknik ini baik dalam
konteks pendidikan menengah maupun pendidikan tinggi. Penggunaan warna,
gambar, dan kata kunci dalam mind mapping membuat proses menulis menjadi
lebih menarik dan mudah diakses, mendukung pembelajaran aktif dan berpikir
kritis. Berdasarkan temuan ini, penelitian menyarankan agar guru Bahasa Inggris
mengadopsi mind mapping sebagai strategi untuk meningkatkan keterampilan
menulis deskriptif dan menyarankan eksplorasi lebih lanjut mengenai
penerapannya pada genre tulisan lainnya.
Kata kunci: mind mapping, teks deskriptif, pengajaran menulis, penelitian
kualitatif, keterampilan menulis