PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA CANVA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SDN BIRO PALU

Nurdiana Theresya, 2025. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based
Learning Berbantuan Media Canva untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada
Mata Pelajaran IPAS Kelas IV Sdn Biro Palu”. Skripsi. Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar FKIP UniversitasTadulako, Pembimbing (1) Azizah, S.Si.,
M.Pd. (2) Sinta Satria Dewi Pendit, S.Pd., M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) melalui penerapan model pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Canva. Penelitian ini
menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain Kemmis dan
McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, karena penelitian ini menekankan
pada upaya perbaikan proses pembelajaran yang dilakukan secara sistematis,
reflektif, dan berkelanjutan melalui tindakan langsung di kelas. Subjek penelitian
adalah siswa kelas IV SD Negeri Biro Palu tahun ajaran 2025/2026 yang berjumlah
31 orang, terdiri atas 16 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Teknik
pengumpulan data meliputi tes hasil belajar serta lembar observasi aktivitas guru
dan aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model
pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Canva dapat
meningkatkan hasil belajar siswa, yang ditunjukkan oleh ketuntasan belajar klasikal
pada siklus I sebesar 61,29?n meningkat menjadi 83,87% pada siklus II. Selain
itu, aktivitas guru meningkat dari 69,56% pada siklus I menjadi 84,78% pada siklus
II, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 64,13% menjadi 80,43%. Dengan
demikian, penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan
media Canva efektif dalam meningkatkan hasil belajar serta aktivitas guru dan
siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV SD Negeri Biro Palu.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Problem Based Learning, Media Canva,
Hasil Belajar IPAS.