Penerapan Strategi Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Siswa Kelas V SD Inpres 3 Tondo.

Sarah Azizah, 2025 “Penerapan Strategi Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Siswa Kelas V Sd Inpres 3 Tondo” Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurusan Ilmu Pendidikan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Tadulako. Pembimbing Muhammad Aqil, S.Pd., M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD Inpres 3 Tondo melalui penerapan strategi Mind Mapping. Latar belakang penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman siswa masih rendah, akibat penggunaan metode pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan siswa secara aktif. Strategi Mind Mapping dipilih karena mampu membantu siswa mengorganisasi informasi secara visual, meningkatkan kreativitas, serta memudahkan pemahaman terhadap teks bacaan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas dua siklus, dengan subjek penelitian berjumlah 33 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data meliputi observasi aktivitas guru dan siswa, tes kemampuan membaca pemahaman, serta dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dari siklus I ke siklus II, di mana kemampuan membaca pemahaman siswa meningkat dari 63% (kategori cukup) menjadi 79% (kategori baik), dan aktivitas siswa meningkat dari 65% menjadi 91%. Strategi Mind Mapping dinyatakan efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD Inpres 3 Tondo, dan disarankan untuk diterapkan secara konsisten oleh guru, didukung sekolah melalui pelatihan metode inovatif, serta dikembangkan lebih lanjut oleh peneliti lain dengan variasi subjek atau materi.

Kata Kunci: Mind Mapping, Kemampuan Membaca Pemahaman, PTK