Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas III Melalui Metode Pembelajaran Berbasis Masalah Sdn Korololama

ABSTRAK
Freni Kristine M, 2025 “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas III Melalui Metode Pembelajaran Berbasis Masalah Sdn Korololama”. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako. Pembimbing I Yusdin Bin M Gagaramusu dan Pembimbing II Surahman.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri atas tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas III SDN Korololama yang berjumlah 18 orang pada tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, serta catatan lapangan. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif dengan mengacu pada persentase daya serap dan ketuntasan belajar klasikal. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklus. Pada tahap pra tindakan, ketuntasan belajar klasikal mencapai 50?ngan daya serap klasikal sebesar 56,66%. Pada siklus I, ketuntasan belajar klasikal meningkat menjadi 66,66?ngan daya serap klasikal sebesar 65,27%. Selanjutnya pada siklus II, ketuntasan belajar klasikal mencapai 100?ngan daya serap klasikal sebesar 81,94%. Peningkatan tersebut didukung oleh meningkatnya aktivitas siswa dan guru selama proses pembelajaran.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Pembelajaran Berbasis Masalah efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN Korololama pada mata pelajaran IPS.
Kata kunci: hasil belajar, pembelajaran berbasis masalah, IPS, sekolah dasar.