Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme Di Kelas V SDN Korobonde

ABSTRAK

Nofita Tomusu. (2025). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme Di Kelas V SDN Korobonde. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing 1 Rizal dan Pembimbing 2 Arif Firmansyah
Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas V SDN Korobonde pada mata pelajaran IPS, khususnya pada materi menulis karangan narasi. Salah satu faktor yang menyebabkan hasil belajar siswa rendah adalah metode mengajar yang digunakan selama ini cenderung membuat siswa pasif dan berpusat pada guru, serta guru tidak menggunakan media pembelajaran saat memberikan materi. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa, maka peneliti menggunakan pendekatan konstruktivisme pembelajaran berupa media gambar seri yang terbagi menjadi 2 pemodelan dan media yaitu: 1) media yang tersusun runtut, dan 2) media yang tersusun acak. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilakukan sebanyak dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Dari hasil penelitian Siklus 1 dengan materi menulis karangan narasi diperoleh ketuntasan belajar klasikal sebesar 32,5 ?ngan nilai rata-rata 60,5 serta hasil observasi kegiatan guru 74,2 ?n hasil observasi kegiatan siswa 69,5 % . Sementara hasil penelitian Siklus II dengan materi menulis karangan narasi diperoleh ketuntasan belajar klasikal sebesar 72,5 ?ngan nilai rata-rata 70 serta hasil observasi kegiatan guru 87,33 ?n hasil observasi kegiatan siswa 84,66 %. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan Hasil Belajar siswa kelas V SDN Korobonde.

Kata Kunci : Hasil Belajar, Pendekatan Konstruktivisme, Pelajaran IPS.