IDENTIFIKASI MISKONSEPSI MAHASISWA FISIKA DALAM MENYELESAIKAN SOAL - SOAL MENGGUNAKAN ChatGPT

Risty, 2025. “Identifikasi Miskonsepsi Mahasiswa Fisika Dalam Menyelesaikan
Soal-Soal Menggunakan ChatGPT”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika,
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Pembimbing Syamsuriwal, S.Pd.,
M.Pd.
Miskonsepsi adalah ketidaksesuaian konsep yang diyakini oleh peserta didik
dengan konsep yang diyakini oleh para ahli. Penelitian ini bertujuan untuk
mengidentifikasi miskonsepsi yang dialami oleh mahasiswa dalam menyelesaikan
soal-soal pada konsep arus searah (DC) dengan bantuan ChatGPT. Penelitian ini
adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek pada penelitian ini sebanyak 30 orang
mahasiswa fisika Universitas Tadulako. Instrumen penelitian yang digunakan
adalah tes soal pilihan ganda beralasan yang disertai dengan tingkat keyakinan
(Certainty of Response Index) dalam menjawab soal dengan bantuan ChatGPT dan
wawancara. Instrumen test yang digunakan sebanyak 15 butir soal. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa rata-rata mahasiswa mengalami miskonsepsi tergolong rendah
dengan persentase 26,220%. Sedangkan miskonsepsi tertinggi mahasiswa terdapat
pada butir soal nomor 4 yaitu materi arus listrik dan beda potensial dengan
persentase 63,33?n nomor 10 yaitu materi hambatan rangkaian listrik dengan
persentase 86,66%. Miskonsepsi yang dialami mahasiswa diduga disebabkan oleh
prakonsepsi awal yang tidak lengkap, kurangnya pemahaman khususnya tentang
materi arus listrik searah (DC), kurangnya ketelitian mahasiswa dalam membaca
soal, penalaran konsep yang keliru, penalaran matematis yang keliru, buku teks atau
sumber lain mengandung informasi yang tidak akurat, intuisi mahasiswa yang
keliru, dan kepercayaan mahasiswa terhadap jawaban yang diberikan oleh
ChatGPT.
Kata kunci: Miskonsepsi, ChatGPT, Certainty of Response Index