PEMANFAATAN BAHAN AJAR IPS BERBASIS KEARIFAN LOKAL DALAM MENINGKATKATKAN LITERASI SISWA DI SD INPRES LOLU KECAMATAN SIGI BIROMARU

Penelitian ini bertujuan untuk menginterpretasikan: (1) kebutuhan dan karakteristik bahan ajar IPS berbasis kearifan lokal yang sesuai dengan kondisi dan karakteristik peserta didik; (2) proses pemanfaatan bahan ajar IPS berbasis kearifan lokal yang valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran; (3) efektivitas pemanfaatan bahan ajar IPS berbasis kearifan lokal dalam meningkatkan literasi baca tulis dan literasi sosial budaya peserta didik; (4) respon guru dan peserta didik terhadap bahan ajar IPS berbasis kearifan lokal yang dikembangkan, dan (5) kendala yang dihadapi dalam pengembangan dan implementasi bahan ajar IPS berbasis kearifan lokal, serta bagaimana solusinya dapat dicari. Penelitian ini merupakan penelitian ini mengimplementasikan model Penelitian dan Pengembangan/R&D Borg & Gall yang disederhanakan menjadi beberapa tahapan utama sesuai dengan kebutuhan dan waktu pelaksanaan penelitian. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Inpres Lolu yang akan dijadikan subjek uji coba bahan ajar. Guru IPS kelas IV dilibatkan sebagai mitra dalam proses pengembangan dan implementasi bahan ajar. Hasil penelitian menunjukkan: (1) guru dan siswa SD Inpres Lolu membutuhkan bahan ajar IPS yang kontekstual, komunikatif, dan mencerminkan nilai-nilai budaya lokal seperti gotong royong dan persaudaraan agar pembelajaran lebih bermakna dan relevan dengan kehidupan sosial budaya sekitar, (2) proses pemanfaatannya dilakukan melalui analisis kurikulum, identifikasi kearifan lokal, penyusunan konten dengan mengintegrasikan kearifan lokal ke dalam konsep IPS; pemilihan media yang tepat (teks, gambar, video, atau modul digital); dan Implementasi model CTL, uji kelayakan dan validas?, implementasi di kelas, serta evaluasi dan refleksi; (3) hasil uji-t menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada keterampilan membaca, menulis, dan literasi sosial budaya sebesar 21,8%, efektivitas sebesar 94% yang membuktikan bahwa bahan ajar berbasis kearifan lokal efektif dalam meningkatkan hasil belajar, motivasi, dan karakter sosial siswa; (4) guru menilai bahan ajar mudah digunakan, relevan, dan menarik serta siswa merasa pembelajaran lebih menyenangkan karena dekat dengan kehidupan mereka. dan (5) kendala utama yang dihadapi meliputi: keterbatasan waktu, sumber budaya tertulis, dan variasi kemampuan siswa. Solusinya diimplementasikan melalui: pelatihan guru, pelibatan tokoh budaya, integrasi tematik, dan penggunaan media digital lokal untuk mendukung pembelajaran kontekstual.

Kata Kunci: Pemanfaatan, Bahan Ajar, Kearifan Lokal, Literasi