DAMPAK KATA-KATA ACAK TERHADAP KEMAMPUAN DALAM MENGUASAI KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA DI KELAS DELAPAN SMPN 7 PALU

Puspa Natasya (A12122118) Dampak Teknik Scramble Words terhadap
Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Siswa Kelas VIII SMPN 7 Palu. Skripsi,
Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Departemen Pendidikan Bahasa dan
Seni, Fakultas Pendidikan dan Kebudayaan, Universitas Tadulako. Dibimbing oleh
Mashuri, S.Pd., M.A. dan Andi Patmasari, S.Pd., M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki dampak teknik Scramble Words
terhadap penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Palu.
Penelitian ini didorong oleh rendahnya penguasaan kosakata siswa, motivasi belajar
yang terbatas, dan penggunaan metode pengajaran konvensional yang monoton.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi-eksperimental,
desain kelompok kontrol, yang melibatkan dua kelompok: kelompok eksperimen
dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen diajarkan menggunakan teknik
Scramble Words, sedangkan kelompok kontrol menerima pengajaran
konvensional. Alat penelitian berupa tes kosakata yang diberikan dalam bentuk
pretest dan posttest untuk mengukur penguasaan kosakata siswa sebelum dan
setelah perlakuan. Tes kosakata terdiri dari beberapa jenis soal, termasuk soal
pilihan ganda, soal isian kosong, dan latihan mencocokkan, yang berfokus pada
penguasaan kata-kata isi seperti nomina, verba, adjektiva, dan adverbia. Hasil
analisis data menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam penguasaan kosakata
siswa pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Ujian
kosakata terdiri dari beberapa jenis soal, termasuk soal pilihan ganda, soal isian
kosong, dan latihan mencocokkan, yang berfokus pada penguasaan kata-kata isi
seperti nomina, verba, adjektiva, dan adverbia. Hasil analisis data menunjukkan
peningkatan yang signifikan dalam penguasaan kosakata siswa di kelompok
eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Hal ini dibuktikan oleh nilai
t-hitung sebesar 2,70, yang lebih tinggi dari nilai t-tabel sebesar 2,008 pada tingkat
signifikansi 0,05. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan teknik Scramble
Words memiliki dampak positif dan signifikan terhadap penguasaan kosakata
bahasa Inggris siswa. Selain meningkatkan hasil belajar, teknik ini juga
meningkatkan motivasi, partisipasi, dan keterlibatan siswa selama proses belajar.
Oleh karena itu, teknik Scramble Words dapat dipertimbangkan sebagai strategi
alternatif yang efektif dan menarik untuk mengajarkan kosakata bahasa Inggris di
tingkat sekolah menengah pertama.
Kata kunci: Scramble Words, Penguasaan Kosakata, Pembelajaran Bahasa Inggris