IMPLEMENTASI MODUL AJAR BERBASIS STEAM- PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN KOMUNIKASI PADA MATERI BIOLOGI KELAS X SMA NEGERI 4 PALU

Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan serta mengetahui
pengaruh modul ajar dengan pendekatan STEAM-PjBL terhadap peningkatan
keterampilan berpikir kreatif dan komunikasi peserta didik kelas X SMA Negeri 4
Palu dalam pembelajaran Biologi. Penelitian menggunakan metode quasi
experimental dengan desain Nonequivalent Control Group Design yang
melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing
terdiri dari 36 siswa. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda untuk
mengukur keterampilan berpikir kreatif dan lembar observasi untuk menilai
keterampilan komunikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Nilai pretest
kedua kelompok tidak berbeda signifikan, sehingga kemampuan awal siswa
berada pada kategori setara. (2) Terdapat perbedaan signifikan pada hasil posttest
keterampilan berpikir kreatif antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan
nilai signifikansi 0,001 (< 0,05), di mana kelas eksperimen menunjukkan
peningkatan lebih tinggi dengan N-Gain sebesar 54,62 (kategori sedang)
dibandingkan kelas kontrol sebesar 20,35 (kategori rendah). (3) Terdapat
perbedaan signifikan pada keterampilan komunikasi dengan nilai signifikansi
0,000 (< 0,05), di mana kelas eksperimen juga mengalami peningkatan lebih
tinggi dengan N-Gain sebesar 0,55 (kategori sedang), sedangkan kelas kontrol
hanya mencapai 0,20 (kategori rendah). Berdasarkan keseluruhan hasil penelitian,
modul ajar berbasis STEAM-PjBL dinyatakan efektif dalam meningkatkan
keterampilan berpikir kreatif dan komunikasi peserta didik, sehingga dapat
direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran yang mendukung
pengembangan keterampilan abad ke-21.