Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Ipas Siswa Kelas IV Sd Inpres 5 Taipa Laga

ABSTRAK

Mufida N Salii, 2025. Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Inpres 5 Taipa Laga. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Jurusan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing: Nurul Fitriah Aras.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh model inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Inpres 5 Taipa Laga. Desain penelitian ini yaitu Quasi eksperimental design dengan menggunakan Two Group Pretest – Postest designs. Populasi pada penelitian ini yaitu adalah seluruh siswa kelas IV SD Inpres 5 Taipa Laga yang berjumlah 34 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sampel purposive sampel dengan jumlah sampel sebanyak 34 siswa dari kelas IVa dan IVb yang terdiri 17 siswa kelas IVa sebagai kelas eksperimen dan 17 siswa pada kelas IVb sebagai kelas kontrol. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, pemberian tes dan dokumentasi. Data dianalisis secara kuantitatif melalui uji beda sampel berpasangan (paired sample t-test). Berdasarkan nilai signifikan Paired Sampel T Test diperoleh adalah 0,000, dengan nilai signifikan T- test < 0,05 (0,000 < 0,05) dan taraf sigifikan 5% (0,05), maka H1 diterima dan Ho ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Inpres 5 Taipa Laga. Model pembelajaran inkuiri terbimbing membuat siswa aktif dalam proses pembelajaran sehingga mampu meningkatkan hasil belajar IPAS.
Kata kunci: model inkuiri terbimbing, hasil belajar, mata pelajaran IPAS, siswa SD