PENGARUH DUKUNGAN SOSIAL GURU TERHADAP ACADEMIC HARDINESS SISWA DI SMPN 2 SINDUE TOBATA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dukungan sosial guru
terhadap academic hardiness siswa di SMPN 2 Sindue Tobata. Jenis penelitian
yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan populasi seluruh siswa SMPN
2 Sindue Tobata yang terdaftar pada tahun ajaran 2025/2026 berjumlah 108 orang,
menggunakan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa angket
dukungan sosial guru dan angket academic hardiness dengan skala Likert yang
telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan
analisis deskriptif dan uji regresi linier sederhana melalui program SPSS versi 27.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki tingkat
dukungan sosial guru yang tinggi (95,4%) dan academic hardiness yang sangat
tinggi (71,3%). Hasil uji regresi linier sederhana menunjukkan nilai signifikansi
sebesar 0,000 < 0> t tabel 1,983, yang berarti
terdapat pengaruh positif dan signifikan antara dukungan sosial guru terhadap
academic hardiness siswa. Dengan demikian, semakin tinggi dukungan sosial yang
diberikan oleh guru, semakin tinggi pula ketahanan akademik (academic
hardinesss) siswa dalam menghadapi tantangan belajar.
Kata Kunci: Dukungan Sosial Guru, Academic Hardiness