ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN DI KELAS V SD INPRES 3 TONDO

Firga Asyirah, 2025. Analisis Penggunaan Media Sosial Dalam Pembelajran
Di Kelas V SD Inpres 3 Tondo. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Jurusan Ilmu Pendidikan, Universitas
Tadulako. Pembimbing 1: Zulnuraini dan Pembimbing 2: Kadek Hariana.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan media sosial dalam
pembelajaran di Kelas V SD Inpres 3 Tondo dan mendeskripsikan hambatan yang
dihadapi oleh guru dan siswa dalam penggunaan media sosial dalam pembelajaran
di kelas V SD Inpres 3 Tondo. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian
kualitatif dengan pendekatan studi kasus, lokasi penelitian ini berlokasi di SD
Inpres 3 Tondo sebuah sekolah dasar yang terletak di Jl. Untad 1 Vatutela,
Kelurahan Tondo,Kecamatan Mantikulore, Palu, Sulawesi Tengah, Subjek
penelitian ini melibatkan siswa kelas V SD Inpres 3 Tondo dan guru wali kelas V.
Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan
dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi
data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan
Penggunaan media sosial dalam pembelajaran di kelas V SD Inpres 3 Tondo
dilaksanakan secara terstruktur. Jenis Media Sosial yang Digunakan dalam
Pembelajaran kelas V SD Inpres 3 Tondo memanfaatkan WhatsApp sebagai
media komunikasi dan penyampaian materi, YouTube sebagai media video
pembelajaran, TikTok penyampaian materi singkat, serta Google Classroom untuk
pengumpulan tugas. Guru menerapkan strategi pengiriman materi sebelum
pembelajaran melalui WhatsApp dan penayangan video pembelajaran saat tatap
muka menggunakan proyektor guna meningkatkan kesiapan dan pemahaman
siswa. Siswa tidak mengalami kesulitan dalam penggunaan media sosial, namun
masih menghadapi kendala teknis berupa ketidakstabilan sinyal internet,
keterbatasan kuota, dan perangkat. Secara keseluruhan, penggunaan media sosial
berdampak positif terhadap pemahaman, motivasi, dan keaktifan siswa, serta
membuat pembelajaran lebih menarik dan interaktif.Namun demikian,
pelaksanaannya masih menghadapi kendala berupa keterbatasan jaringan internet,
kuota data, perangkat siswa, serta literasi digital sebagian siswa, yang
memengaruhi kelancaran akses materi dan penyelesaian tugas.
Kata Kunci: Media Sosial, Pembelajaran, Sekolah Dasar, Literasi Digital.