PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SD INPRES DUYU PALU

MUHTIA MUHTAR, 2025. Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan
Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V
SD Inpres Duyu Palu. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Tadulako. Pembimbing Sarintan N. Kaharu, S.Pd., M.Pd dan Nuraini, S.Pd., M.Pd.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
Discovery Learning berbantuan Mind Mapping terhadap hasil belajar siswa pada
mata pelajaran IPAS kelas V SD Inpres Duyu Palu. Penelitian ini menggunakan
metode penelitian kuantitatif dengan bentuk one group pretest-posttest desaign.
Subjek pada penelitian ini yaitu siswa kelas V SD Inpres Duyu Palu yang berjumlah
22 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, wawancara dan
dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu analisis
statistik deskriptif dan inferensial berbantuan program aplikasi IBM SPSS statistic
versi 27. Dengan hasil yang diperoleh nilai rata-rata pretest yaitu 46,45 dan nilai
rata-rata posttest yaitu 73,05. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan nilai
signifikan 0,001<0,05 sehingga hipotesis Ho menolak dan menerima Ha artinya
terdapat pengaruh penggunaan model Discovery Learning berbantuan Mind
Mapping terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V SD Inpres
Duyu Palu. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model
pembelajaran Discovery Learning berbantuan Mind Mapping berpengaruh secara
signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas
V SD Inpres Duyu Palu.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Discovery Learning, Mind Mapping, IPAS.