PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN POSTER SESSION BERBANTUAN AUDIO VISUAL TERHADAP MINAT DAN HASIL MENYIMAK TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS IV SDN FATUFIA KECAMATAN BAHODOPI KABUPATEN MOROWALI

ABSTRAK
Novita Lotong. (2025). Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Poster Session Berbatuan Audio Visual Terhadap Minat dan Hasil Menyimak Teks Deskripsi Siswa Kelas IV SDN Fatufia, Kabupaten Morowali. Tesis. Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, FKIP Universitas Tadulako. Pembimbing: (1) Nur’aeni, (2) Ulfah.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan strategi pembelajaran poster session berbantuan audio visual terhadap minat dan hasil belajar menyimak teks deskripsi siswa kelas IV SDN Fatufia, Kecamatan Bahodopi, Kabupaten Morowali. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design yang melibatkan kelas kontrol dan kelas eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SDN Fatufia, dengan sampel sebanyak 56 siswa yang terbagi dalam dua kelas: IVC (20 siswa) sebagai kelompok eksperimen dan IVE (20 siswa) sebagai kelompok kontrol. Metode pengumpulan data menggunakan angket minat, tes hasil belajar, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan dengan statistik deskriptif dan uji MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum perlakuan diberikan, minat belajar kelompok eksperimen sudah sedikit lebih tinggi (rata-rata 67,20) dibandingkan kelompok kontrol (61,75), meskipun perbedaannya tidak signifikan. Setelah perlakuan, terjadi peningkatan minat belajar pada kedua kelompok, dengan peningkatan lebih tinggi pada kelompok eksperimen (rata-rata 88,40) dibandingkan kelompok kontrol (74,40). Hasil belajar juga menunjukkan perbedaan signifikan. Pada kelompok eksperimen, rata-rata nilai meningkat sebesar 21,80 poin (dari 62,20 menjadi 84,00) dengan sebaran data yang lebih homogen (SD turun dari 6,263 menjadi 6,181). Sebaliknya, kelompok kontrol hanya mengalami peningkatan rata-rata 7,80 poin (dari 55,30 menjadi 63,10) dengan data yang semakin heterogen (SD naik dari 6,634 menjadi 7,887). Bahkan, nilai minimum posttest kelompok eksperimen (78,00) setara dengan nilai maksimum kelompok kontrol (78,00). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran poster session berbantuan audio visual terbukti efektif dalam meningkatkan minat dan hasil belajar menyimak teks deskripsi siswa kelas IV SD, serta layak digunakan sebagai media pembelajaran inovatif.
Kata Kunci: Strategi Poster Session, Minat Belajar, dan Hasil belajar