ANALISIS KARAKTERISTIK KREATIVITAS KARYA GAMBAR SISWA SEKOLAH DASAR TERHADAP PERKEMBANGAN SENI RUPA ANAK DI SDN 1 PETOBO

Agus Tri Sudanayasa, 2025, Analisis Karakteristik Kreativitas Karya Gambar
Siswa Sekolah Dasar terhadap Perkembangan Seni Rupa Anak di SDN 1 Petobo
SKRIPSI. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako. Pembimbing I Yun
Ratna Lagandesa, S.Pd.,M.Pd dan Pembimbing II Kadek Hariana,M.Pd
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik kreativitas pada
gambar siswa sekolah dasar melalui kerangka teori pengembangan artistik Viktor
Lowenfeld. Meskipun penelitian ekstensif dalam konteks Barat, bukti empiris
terbatas mengenai perkembangan artistik anak-anak di sekolah dasar Indonesia,
terutama mengenai bagaimana elemen visual mencerminkan tahap perkembangan.
Pendekatan deskriptif kualitatif digunakan untuk menganalisis sepuluh gambar
yang dihasilkan oleh siswa kelas dua di SDN 1 Petobo, Sulawesi Tengah, Indonesia,
selama tahun akademik 2025/2026. Data dikumpulkan melalui pengamatan
sistematis karya seni siswa, wawancara semi-terstruktur dengan guru dan siswa,
dan dokumentasi fotografi, kemudian dianalisis menggunakan metode komparatif
berkelanjutan Miles dan Huberman yang berfokus pada kualitas garis, karakteristik
bentuk, organisasi spasial, dan aplikasi warna.
Temuan mengungkapkan bahwa siswa secara konsisten menunjukkan karakteristik
tahap skematik termasuk skema visual yang stabil, organisasi spasial dasar,
penyederhanaan bentuk geometris, dan penggunaan warna representasional. Tanpa
diduga, beberapa siswa mendemonstrasikan teknik representasi kedalaman yang
baru lahir yang biasanya adikaitkan dengan tahap perkembangan selanjutnya,
menunjukkan bahwa lingkungan pendidikan kontemporer dapat mempercepat
kompetensi artistik tertentu. Variasi individu dalam kompleksitas komposisi dan
elaborasi naratif diamati dalam konsistensi skematik keseluruhan. Penelitian ini
memvalidasi kerangka kerja Lowenfeld secara lintas budaya sambil menunjukkan
bahwa perkembangan artistik siswa sekolah dasar Indonesia selaras dengan pola
perkembangan yang mapan, menyumbangkan bukti empiris pada literatur tentang
kreativitas anak-anak dalam konteks pendidikan non-Barat dan mendukung
pedagogi seni yang sesuai dengan perkembangan.
Kata kunci; Pengembangan artistic, tahap skema, Gambar anak-anak,Karakteristik
kreativitas, Pendidikan dasar