PENGARUH MEDIA DIGITAL BERBAIS AUGMENTED REALITY (AR) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SDN 5 PALU

ABSTRAK
Ida Ayu Putu Puja Deviyanti, 2026. “Pengaruh Media Digital Berbasis
Augmented Reality Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Mata pelajaran
Matematika di Kelas IV SDN 5 Palu”.
Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas
Tadulako, Pembimbing (1) Zulnuraini (2) Khairunnisa.
Siswa kelas IV SDN 5 Palu mengalami kesulitan dalam pembelajaran matematika
yakni memahami konsep geometri karena keterbatasan media pembelajaran yang
mampu memvisualisasikan konsep abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui pengaruh penerapan media digital berbasis Augmented Reality terhadap
hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran matematika di kelas IV SDN 5 Palu.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen
menggunakan jenis penelitian Quasi experimental design dengan desain
Nonequivalent Kontrol Group Design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes
(pre-test dan post-test berbentuk pilihan ganda), dan dokumentasi. Analisis data
meliputi uji validitas dan reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji
hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan signifikan antara hasil
belajar kelas kontrol dan kelas eksperimen. Pada pre-test, rata-rata skor kelas
kontrol adalah 30,42 dan kelas eksperimen 36,15, menunjukkan kemampuan awal
yang relatif setara. Setelah perlakuan, hasil post-test menunjukkan peningkatan
signifikan pada kelas eksperimen dengan rata-rata skor 73,37, jauh lebih tinggi
dibandingkan kelas kontrol yang hanya mencapai rata-rata 40,95. Hasil uji hipotesis
menggunakan Independent Sampel t-test menunjukkan signifikansi 0,000 yakni <
0,05. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan media digital berbasis Augmented
Reality berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada
materi bangun ruang.
Kata Kunci : Bangun Ruang; Hasil Belajar; Matematika; Media Digital; Sekolah
Dasar.