KECEMASSAN DALAM MENDENGARKAN DI KALANGAN MAHASISWA EFL UNIVERSITAS TADULAKO: PENYEBAB DAN STRATEGI PENANGGULANGAN DARI SUDUT PANDANG MAHASISWA

Muhammad Irli Ma’arif, 2025. Kecemasan Mendengarkan di Kalangan
Mahasiswa EFL Universitas Tadulako: Penyebab dan Strategi Koping dari
Perspektif Siswa. Skripsi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan
Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako,
di bawah bimbingan Aminah dan Mafulah.
Skripsi ini menyelidiki kecemasan mendengarkan yang dialami oleh mahasiswa
Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL) di Universitas Tadulako, dengan
fokus pada penyebab dan strategi koping dari perspektif siswa. Menggunakan
pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara semiterstruktur dengan partisipan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat
kecemasan di antara mahasiswa bervariasi secara signifikan: 47,17% melaporkan
tingkat kecemasan mendengarkan yang rendah, sementara 38,68% mengalami
kecemasan moderat, dan 14,15% melaporkan kecemasan tinggi. Ini menunjukkan
bahwa meskipun banyak mahasiswa merasa nyaman, sejumlah mahasiswa juga
menghadapi tantangan dalam tugas mendengarkan. Sumber utama kecemasan
yang diidentifikasi termasuk ketakutan akan salah memahami bahasa Inggris,
kekhawatiran mengenai evaluasi negatif dari teman sebaya dan instruktur, serta
keterbatasan kosakata. Mahasiswa menggunakan berbagai strategi koping untuk
mengelola kecemasan mereka. Sekitar 53,77% peserta melaporkan menggunakan
teknik kognitif (seperti mencatat dan menginferensi), sementara 35,85%
menggunakan metode metakognitif (termasuk persiapan pra-mendengarkan dan
evaluasi diri). Selain itu, 10,38% mengandalkan strategi afektif (seperti latihan
pernapasan dalam) untuk mengurangi kecemasan selama aktivitas mendengarkan.
Temuan ini menekankan perlunya intervensi yang terarah yang
mempertimbangkan perspektif siswa, sehingga dapat meningkatkan praktik
pedagogis dan menciptakan lingkungan belajar yang mendukung. Studi ini
menyimpulkan bahwa strategi koping yang efektif perlu dimasukkan ke dalam
kurikulum guna meningkatkan keterampilan mendengarkan dan keseluruhan
penguasaan bahasa di kalangan siswa EFL.
Kata kunci: Kecemasan Mendengarkan, Mahasiswa EFL, Strategi Koping,
Perspektif Mahasiswa, Penelitian Kualitatif