Pengaruh Media Benda Konkret Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas VI Sdn 5 PALU

Hilya, 2025, Pengaruh MediaBenda Konkret Terhadap Motivasi Belajar Siswa
Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas VI SDN 5 Palu, Skripsi. Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako. Pembimbing I Azizah S.SI.,
M.Pd dan pembimbing II Asriani., S.Pd., M.Pd.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa dalam
mengikuti mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di SD
Negeri 5 Palu. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk menganalisis sejauh
mana penggunaan media benda konkret dapat meningkatkan motivasi belajar
siswa kelas VI. Media benda konkret dipilih karena mampu memberikan
pengalaman belajar yang lebih nyata, memudahkan pemahaman konsep
abstrak, serta mendorong keterlibatan aktif siswa selama proses pembelajaran
berlangsung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan
metode eksperimen semu (quasi experiment), yang melibatkan dua kelompok
siswa: kelompok eksperimen yang menggunakan media benda konkret dan
kelompok kontrol yang menggunakan metode ceramah konvensional. Teknik
pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket motivasi belajar yang
telah diuji validitas dan reliabilitasnya, serta observasi langsung terhadap
aktivitas siswa di kelas. Hasil analisis statistik menunjukkan bahwa terdapat
perbedaan signifikan antara tingkat motivasi belajar siswa pada kelompok
eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan ini
menunjukkan bahwa media benda konkret memiliki pengaruh positif terhadap
peningkatan motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran IPAS. Oleh karena itu,
penggunaan media pembelajaran yang bersifat nyata dan kontekstual sangat
disarankan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan mendorong minat
belajarsiswa secara optimal.
Kata kunci : Media benda konkret, Motivasi belajar dan pembelajaran IPAS