PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD INPRES 1 TONDO

Meinar R. Age, 2025. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD
Inpres 1 Tondo.” Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan
Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako.
Pembimbing: (I) Dr. Nashrullah, (II) Muchdar
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata
Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) melalui penerapan model
pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di kelas IV SD Inpres 1 Tondo.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan
model Kurt Lewin, yang dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing
terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek
penelitian ini adalah 27 siswa kelas IV SD Inpres 1 Tondo. Teknik pengumpulan
data dilakukan melalui observasi aktivitas guru dan siswa serta tes hasil belajar
pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar
setelah penerapan model Problem Based Learning. Pada siklus I ketuntasan
belajar klasikal belum mencapai target karena Sebagian siswa memperoleh nilai di
bawah KKTP 75. Namun, pada siklus II, ketuntasan klasikal meningkat menjadi
92,59%, aktivitas guru meningkat dari 77,41% menjadi 94,35%, dan aktivitas
siswa dari 72,32% menjadi 88,39%. Dengan demikian, penerapan model
pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terbukti efektif dalam
meningkatkan hasil belajar siswa pada mata Pelajaran IPAS kelas IV SD Inpres 1
Tondo.
Keywords: Problem-Based Learning (PBL), Hasil belajar, IPAS.