EFEKTIVITAS KONSELING INDIVIDU DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK SELF-INSTRUCTION UNTUK MENGURANGI KECEMASAN AKADEMIK GIFTED CHILDREN

Nabila Nurul Hidayah, 2025. “Efektivitas Konseling Individu dengan
Menggunakan Teknik Self-Instruction Untuk Mengurangi Kecemasan Akademik
Gifted Children”. Skripsi. Program Studi Bimbingan Dan Konseling, Jurusan
Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako,
Pembimbing (1) Hasan, S.Pd., M.Pd.
Gifted children (siswa berbakat) memiliki kemampuan intelektual di atas rata rata,
namun rentan mengalami kecemasan akibat tuntutan dan ekspetasi tinggi yang
tinggi baik dari lingkungan maupun diri sendiri. Studi ini bertujuan untuk menguji
pengaruh konseling individu dengan menggunakan teknik self instruction dalam
mengurangi kecemasan akademik pada gifted children di SMP GOLDEN GATE
PALU. Metode yang digunakan adalah Single Subject Research (SSR) dengan
desain reversal A-B. Hasilnya menunjukkan setelah diberikan intervensi (B)
melalui empat sesi konseling individu menggunakan teknik self-instruction, ratarata skor menurun menjadi 4,75, dengan tren data yang menurun dan perubahan
level sebesar 3 (dari skor 6 menjadi 3). Persentase overlap antar kondisi sebesar
25%, menunjukkan adanya perubahan signifikan setelah intervensi diberikan.
Temuan ini menunjukkan bahwa teknik self instruction melalui instruksi diri yang
positif efektif berkontribusi dalam mengurangi kecemasan akademik pada gifted
children.
Kata Kunci: Kecemasan Akademik; Gifted Children; Self-Instruction