Pengaruh Dukungan Teman Sejawat Terhadap Pembentukkan Kepercayaan Diri Mahasiswa Bahasa Inggris Sebagai Bahasa Asing: Pandangan Mahasiswa Program Study Pendidikan Bahasa Inggris

Pengaruh Sistem Dukungan Teman Sejawat Terhadap Pembentukan Kepercayaan Diri Mahasiswa Dalam Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Sebagai Bahasa Asing: Pandangan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris”. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Jurusan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Dibawah bimbingan Dr. Nur Sehang Thamrin S.Pd., M.Ed and Anjar Kusuma Dewi S.Pd.,M.Ed.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh sistem dukungan teman sebaya terhadap kepercayaan diri dan kemampuan berbicara bahasa Inggris mahasiswa dalam konteks English as a Foreign Language (EFL). Penelitian ini didasarkan pada teori Socio-Constructivism dan strategi sosio-afektif yang menekankan peran interaksi sosial dalam pembelajaran bahasa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei serta analisis deskriptif dan regresi. Partisipan terdiri dari 150 mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris dari tiga universitas di Palu yang dipilih menggunakan teknik convenience sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert empat poin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan teman sebaya, kepercayaan diri, dan kemampuan berbicara mahasiswa berada pada kategori sedang. Analisis regresi menunjukkan bahwa dukungan teman sebaya berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepercayaan diri (R = 0,465; R² = 0,217; p < 0,001) dan kemampuan berbicara (R = 0,532; R² = 0,283; p < 0,001). Dukungan teman sebaya memberikan kontribusi sebesar 21,7% terhadap kepercayaan diri dan 28,3% terhadap kemampuan berbicara, serta kepercayaan diri berperan sebagai variabel mediasi dalam hubungan tersebut. Dengan demikian, lingkungan pertemanan yang suportif berperan penting dalam meningkatkan kepercayaan diri dan kemampuan berbicara bahasa Inggris mahasiswa.
Kata Kunci: dukungan teman sebaya, kepercayaan diri, kemampuan berbicara bahasa Inggris, strategi sosio-afektif, mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris.