PENERAPAN METODE DRILL DALAM PENGUASAAN KOSAKATA BARU SISWA KELAS VII (STUDI KASUS DI MTS AL-ISTIQAMAH NGATABARU)

Merchinda, 2026. “Penerapan Metode Drill Dalam Penguasaan Kosakata Baru Siswa Kelas VII (Studi Kasus di Mts Al – Istiqamah Ngatabaru). Skripsi. Palu: Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UniversitasTadulako, Pembimbing (1) Ida Nur’aeni (2) Sukma.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode drill dan penguasaan kosakata siswa di MTs Al–Istiqamah Ngatabaru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII A MTs Al–Istiqamah Ngatabaru yang berjumlah 18 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes penguasaan kosakata dan observasi serta wawancara. Instrumen penelitian berupa tes yang disusun berdasarkan aspek pemahaman, retensi, dan penggunaan kosakata. Analisis data yang diperoleh dengan mendeskripsikan penerapan metode dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode drill dalam pembelajaran kosakata terlaksana dengan baik, yang ditunjukkan oleh hasil observasi guru dan siswa dengan persentase sebesar 90%. Hasil tes penguasaan kosakata menunjukkan bahwa aspek pemahaman kosakata memperoleh persentase sebesar 94,4%, aspek retensi kosakata sebesar 87%, dan aspek penggunaan kosakata sebesar 90,7%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa metode drill memberikan kontribusi positif terhadap penguasaan kosakata siswa kelas VII di MTs Al Istiqamah Ngatabaru, meskipun aspek retensi masih memerlukan penguatan lebih lanjut. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa metode drill dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif metode pembelajaran yang bagus untuk penguasaan kosakata siswa di madrasah tsanawiyah. Metode ini membantu siswa membentuk kebiasaan berbahasa melalui latihan yang terstruktur dan berkesinambungan.

Kata kunci: metode drill, penguasaan kosakata baru, MTs Al-Istiqamah Ngatabaru