PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN ALAT PRAKTIKUM SEDERHANA TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA

Nirmayanti. 2025. “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan
Alat Praktikum Sederhana Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa SMA”.
Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan MIPA, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Pembimbing: Prof. Dr. Ir.
Amiruddin Kade, S.Pd., M.Si.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri
terbimbing berbantuan alat praktikum sederhana terhadap keterampilan proses
sains siswa SMA. Desain penelitian menggunakan quasi eksperimen non equivalent
control group design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah
purposive sampling dengan sampel penelitian kelas XI MIA 2 (???? = 20) sebagai kelas
eksperimen dan kelas XI MIA 3 (???? = 20) sebagai kelas kontrol. Untuk mengukur
keterampilan proses sains siswa dilakukan dengan tes esai berjumlah 10 soal yang
telah diuji kevalidan dan kereliabilitasannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 51,50 dan kelas kontrol sebesar 54,50
sedangkan rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 84,83 dan kelas kontrol
sebesar 77,50. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan uji independent sample ttest data posttest diperoleh nilai thitung > ttabel (3,607 > 1,684) maka H0 ditolak
dan H1 diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model
pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan alat praktikum sederhana terhadap
keterampilan proses sains siswa SMA. Melalui hasil uji independent sample t-test
juga diperoleh bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata
keterampilan proses sains siswa kelas eksperimen yang menggunakan model
pembelajaran inkuiri terbimbing dan kelas kontrol yang menggunakan model
pembelajaran konvensional. Adapun hasil uji Cohen’s d (effect size) diperoleh nilai
effect size kelas eksperimen sebesar 3.670 dan kelas kontrol sebesar 2.801 yang
berarti keduanya memiliki kategori pengaruh yang tinggi. Meskipun demikian, nilai
effect size kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol, yang berarti bahwa
model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan alat praktikum sederhana
memiliki pengaruh yang lebih besar daripada model pembelajaran konvensional
terhadap keterampilan proses sains siswa.
Kata Kunci: Pembelajaran inkuiri terbimbing, Alat praktikum sederhana,
Keterampilan proses sains