PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SD INPRES PERUMNAS PALU

Zahra Zinnira Irwan, 2025. Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Tipe Stad
(Student Teams Achievement Division) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SD Inpres Perumnas Palu. Skripsi. Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Tadulako, Pembimbing (1) Dr. Nashrullah, S.Pd.I., M.Pd. (2) Muslim
AR, S.Pd., M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas Model Pembelajaran
Kooperatif, khususnya tipe Student Teams Achievement Division (STAD), dalam
meningkatkan hasil belajar dan keterlibatan belajar siswa pada mata pelajaran IPAS
kelas V di SD Inpres Perumnas Palu. Penelitian dilaksanakan melalui dua siklus
penelitian tindakan kelas yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi,
dan refleksi secara sistematis untuk mengidentifikasi serta menyempurnakan
praktik pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan
pada kemampuan kognitif siswa, dengan ketuntasan klasikal meningkat dari 40%
pada Siklus I menjadi 87% pada Siklus II, melampaui indikator keberhasilan yang
ditetapkan sebesar 80%. Data observasi juga menunjukkan peningkatan yang nyata
pada kinerja guru dan aktivitas siswa, terutama pada sesi tanya jawab, partisipasi,
serta kemampuan menghubungkan konsep sebelumnya dengan konsep baru. Model
STAD mendorong kolaborasi kelompok heterogen yang memungkinkan dukungan
antarteman dan partisipasi aktif, sehingga memperkuat pemahaman konsep serta
mengembangkan keterampilan sosial-emosional positif seperti kepercayaan diri,
kerja sama, dan tanggung jawab. Hasil ini selaras dengan teori pembelajaran
kooperatif dan menegaskan nilai penting kerja kelompok terstruktur dalam
meningkatkan pembelajaran sains di sekolah dasar. Meskipun penelitian ini terbatas
pada satu konteks kelas dan periode intervensi yang singkat, temuan penelitian
memberikan bukti kuat bahwa STAD merupakan pendekatan pembelajaran
berpusat pada siswa yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini
juga menekankan pentingnya praktik reflektif dalam pembelajaran serta
merekomendasikan penerapan model pembelajaran kolaboratif secara lebih luas
dalam pendidikan dasar.

Kata Kunci: Model pembelajaran kooperatif, Student Teams Achievement Division
(STAD), Hasil belajar, IPAS, PTK