Keefektifan Penggunaan Media Boneka Jari Terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia 4-5 Tahun Di TK Negeri 2 Parigi Tengah Desa Matolele

Iin Rafia Nur. 2025. “Keefektifan Penggunaan Media Boneka Jari terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia 4–5 Tahun di TK Negeri 2 Parigi Tengah Desa Matolele”, Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Jurusan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing: (1) Amrullah, (2) Sita Awalunisah.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode bercerita dengan media boneka jari terhadap kemampuan berbicara anak usia dini di TK Negeri Pembina. Kemampuan berbicara yang diamati meliputi tiga aspek, yaitu menyebutkan kosa kata, pengucapan kata yang kurang jelas, dan kemampuan menjawab pertanyaan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-test dan post-test. Subjek penelitian adalah 5 anak kelompok A di TK Negeri Pembina. Data diperoleh melalui observasi, tes, dan wawancara, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berbicara anak setelah diberikan perlakuan dengan metode bercerita menggunakan media boneka jari. Pada aspek kosa kata, persentase anak yang berada pada kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) meningkat dari 0% menjadi 40%. Pada aspek pengucapan, anak yang awalnya masih kesulitan mengucapkan kata secara jelas mulai menunjukkan perkembangan dengan 40?rada pada kategori Mulai Berkembang (MB). Sementara itu, pada aspek menjawab pertanyaan, meskipun sebagian besar anak masih berada pada kategori Mulai Berkembang, terjadi peningkatan keberanian anak dalam memberikan jawaban sederhana. Hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,099 > 0,05 yang berarti peningkatan tidak signifikan secara statistik, namun secara praktis metode ini berdampak positif pada perkembangan kemampuan berbicara anak. Dengan demikian, metode bercerita dengan media boneka jari terbukti efektif membantu meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini, terutama dalam memperkaya kosa kata, memperbaiki pengucapan, serta mendorong keberanian anak dalam menjawab pertanyaan guru.