MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DI KELAS V SDN 15 PALU

Rahmawati, 2025. “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Melalui Model Pembelajaran Inkuiri di Kelas V SDN 15 Palu”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing: (I) Rizal, (II) Surahman.

Penelitian ini mengkaji rendahnya hasil belajar siswa kelas V SD dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Terpadu (IPAS). Dengan menggunakan desain penelitian tindakan kelas, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi siswa melalui penerapan Model Pembelajaran Inkuiri. Dilaksanakan di sebuah sekolah dasar negeri di Indonesia, penelitian ini melibatkan 19 siswa dan dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi, dengan analisis data kualitatif (aktivitas guru dan siswa) dan kuantitatif (nilai ujian). Pada Siklus I, ketuntasan klasikal mencapai 57,89%, dan daya serap 64,21%. Setelah revisi pembelajaran, Siklus II menunjukkan peningkatan yang signifikan, dengan ketuntasan klasikal 100?n daya serap 88,42%. Hasil ini menunjukkan bahwa Model Pembelajaran Inkuiri efektif meningkatkan keterlibatan siswa, berpikir kritis, dan pemahaman konseptual. Temuan ini mendukung penggunaan strategi berbasis inkuiri dalam pembelajaran IPAS SD dan mendorong para pendidik untuk mengadaptasi pendekatan ini ke dalam konteks kelas yang beragam. Penelitian ini mencakup 22 referensi, dua tabel data, dan instrumen pembelajaran yang digunakan selama penelitian.

Kata kunci : Model Pembelajaran Inkuiri, Hasil Pembelajaran, Ilmu Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial, Pendidikan Dasar, Kelas V, Siswa