Pengembangan Model Guided Discovery Learning Melalui Motivation To Reasoning And Proving (MRP) Tasks Untuk Meningkatkan Kemampuan Konstruksi Bukti Mahasiswa Pada Matakuliah Analisis Real

Selvy Musdalifah., A20320001. Pengembangan Model Pembelajaran Guided
Discovery Learning Melalui Motivation to Reasoning and Proving (MRP) Tasks
untuk Meningkatkan Kemampuan Konstruksi Bukti Mahasiswa pada Mata Kuliah
Analisis Real, Promotor Prof. Dr. I Wayan Sudarsana, M.Si, Ko-Promotor Dr.
Sukayasa, M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran Guided
Discovery Learning (GDL) yang diintegrasikan dengan Motivation to Reasoning and
Proving (MRP) Tasks disingkat GDL-MRP Tasks untuk meningkatkan kemampuan
konstruksi bukti mahasiswa pada mata kuliah Analisis Real. Latar belakang
penelitian didasari oleh rendahnya kemampuan pembuktian mahasiswa, minat belajar
yang rendah, serta dominasi pendekatan pengajaran konvensional yang kurang
mendorong keterlibatan aktif mahasiswa dalam proses penalaran formal. Penelitian
ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model
pengembangan Plomp yang terdiri dari tiga tahap: (1) tahap penelitian pendahuluan
(preliminary research), (2) tahap pengembangan prototipe (prototyping phase), dan
(3) tahap penilaian (assessment phase). Produk yang dihasilkan berupa buku model,
buku dosen, bahan ajar Analisis Real, dan Lembar Kerja Mahasiswa (LKM). Validasi
produk dilakukan melalui evaluasi ahli (expert review) dan uji kepraktisan dalam
skala terbatas (one-to-one dan small group), serta uji efektivitas melalui eksperimen
pretest-posttest control group design dengan sampel mahasiswa semester 4 Program
Studi Matematika FMIPA Universitas Tadulako. Hasil validasi menunjukkan bahwa
model dan perangkat pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan valid dan praktis.
Uji efektivitas mengungkapkan bahwa kemampuan konstruksi bukti mahasiswa pada
kelas eksperimen yang menggunakan model GDL-MRP Tasks meningkat secara
signifikan dibandingkan dengan kelas kontrol. Selain itu, terjadi peningkatan pada
minat, sikap, dan aktivitas belajar mahasiswa. Kesimpulan penelitian ini adalah
model GDL-MRP Tasks efektif dalam meningkatkan kemampuan konstruksi bukti
serta menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih interaktif, kolaboratif, dan
bermakna dalam mata kuliah Analisis Real.
Kata kunci: Guided Discovery Learning, MRP Tasks, konstruksi bukti, Analisis Real,
pengembangan model pembelajaran.